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      江蘇教師招聘面試說(shuō)課稿:小學(xué)美術(shù)-《身邊的設計藝術(shù)》

      時(shí)間:
      2022-11-24 16:10:52
      作者:
      徐老師
      閱讀:
      來(lái)源:
      江蘇教師資格證
        江蘇省教師招聘欄目為廣大考生帶來(lái)教師招聘面試說(shuō)課稿:小學(xué)美術(shù)-《身邊的設計藝術(shù)》,希望能幫助到廣大考生,一起來(lái)看看吧!以下是內容詳情:

      江蘇教師招聘面試

        【參考設計】

        《身邊的設計藝術(shù)》說(shuō)課稿

        各位評委老師:

        大家好!我是小學(xué)美術(shù)組的XX號考生,今天我說(shuō)課的題目是《身邊的設計藝術(shù)》,下面開(kāi)始我的說(shuō)課。

        一、說(shuō)教材

        (一)說(shuō)教材的地位和作用

        《身邊的設計藝術(shù)》為“欣賞·評述”學(xué)習領(lǐng)域的課程。學(xué)生通過(guò)學(xué)習,發(fā)現身邊生活中的設計,能夠從物品的材料、造型、色彩、功能上簡(jiǎn)單地進(jìn)行描述、分析、評價(jià),并結合自己的生活經(jīng)驗,對身邊的常用物品進(jìn)行改造,培養學(xué)生的設計意識。教材中選入了同學(xué)們在學(xué)校常見(jiàn)到的書(shū)包、水壺、餐具、水杯、鉛筆盒、水彩畫(huà)這幾組物品。以不同的色彩、不同的材質(zhì)(或功能)伴隨著(zhù)學(xué)生的學(xué)習生活,讓學(xué)生體會(huì )到設計在生活中無(wú)處不在,真正感受到“生活需要設計藝術(shù),生活離不開(kāi)設計藝術(shù)”的內涵。

        (二)說(shuō)教學(xué)目標

        1.知識與技能目標:通過(guò)尋找生活中的設計藝術(shù),了解藝術(shù)設計的“適用美觀(guān)”的特色,感受設計藝術(shù)的審美特征。

        2.過(guò)程與方法目標:在欣賞設計藝術(shù)作品、討論評價(jià)、嘗試創(chuàng )作、作品互評的過(guò)程中,通過(guò)感知、思考、探索,發(fā)散思維,提高形象思維能力、動(dòng)手實(shí)踐能力,從中體驗到設計藝術(shù)的樂(lè )趣。

        3.情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標:學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )體驗和發(fā)現問(wèn)題,形成對生活美、環(huán)境美的審美意識,提高藝術(shù)創(chuàng )造的持久興趣。在發(fā)現美、感受美、欣賞美、創(chuàng )造美的活動(dòng)中,提高學(xué)習興趣,形成用語(yǔ)言表達設計意圖的能力。

        (三)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

        1.教學(xué)重點(diǎn):了解設計藝術(shù)的特色,感受藝術(shù)設計的審美特征,運用藝術(shù)設計的方法進(jìn)行設計創(chuàng )作。

        2.教學(xué)難點(diǎn):感受藝術(shù)設計的審美特征。

        二、說(shuō)學(xué)情

        本課的教學(xué)對象是小學(xué)三年級學(xué)生,他們已經(jīng)有了一定的美術(shù)知識,而且好奇心強,思維活躍,想象力與創(chuàng )造力都非常豐富?!渡磉叺脑O計藝術(shù)》就是讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表現自己的想法,大膽進(jìn)行設計創(chuàng )作,符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。

        三、說(shuō)教法與學(xué)法

        (一)說(shuō)教法

        在教學(xué)中,我以活動(dòng)教學(xué)、小組合作學(xué)習為主,采用了激發(fā)興趣法、直觀(guān)教學(xué)法、問(wèn)題導引法、欣賞法、圖片展示法、討論法、演示法等進(jìn)行教學(xué)。突出教學(xué)的自然、實(shí)用、新穎。

        (二)說(shuō)學(xué)法

        學(xué)生是學(xué)習的主人,我在教學(xué)中大膽嘗試,始終站在學(xué)生的角度提出問(wèn)題,解決問(wèn)題。讓學(xué)生通過(guò)欣賞、實(shí)踐探究、合作互助等方法,自主探索,讓學(xué)生會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué),在不知不覺(jué)中實(shí)現知識的傳遞、遷移和融合。

        四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

        (一)魔術(shù)導入,激發(fā)興趣

        上課開(kāi)始,通過(guò)變魔術(shù)吸引大家的注意力,激發(fā)學(xué)生的興趣。為了激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情,我引導學(xué)生說(shuō)出自己身邊的設計:我們身上穿的衣服、鞋子,頭上戴的帽子,吃的飯菜,住的房屋,出行時(shí)坐的車(chē),我們的學(xué)校、班級等,處處都有設計元素在里面。這節課,我們就來(lái)學(xué)習《身邊的設計藝術(shù)》。引出課題,板書(shū)課題。

        (二)感受美

        身邊的設計藝術(shù)隨處可見(jiàn),為了讓學(xué)生初步感受設計藝術(shù)的美感和別具一格的創(chuàng )作思路,開(kāi)闊眼界,我在本環(huán)節,首先出示杯子和墨鏡。杯子是我們平常喝水、喝飲料用的,墨鏡是防曬、遮光用的,藝術(shù)家把它們變成了電燈、臺燈,讓它們有了不同的功能、不同的造型,變成了我們生活中的日用品。在學(xué)生的驚訝和贊嘆中,我順勢提出了以下問(wèn)題:你們帶來(lái)的物品是用什么材料做成的?有什么功能?說(shuō)說(shuō)你帶的物品的巧妙之處,你為什么喜歡它?將學(xué)生分為五組,從材料、造型、顏色、功能等方面對衣(T恤)、食(米飯、水果)、住(兒童房間)、行(汽車(chē))、我們的教室進(jìn)行描述、表達。

        (三)欣賞美

        為了讓學(xué)生進(jìn)一步感受身邊的設計藝術(shù)美感,我以游戲闖關(guān)的形式帶動(dòng)學(xué)生從細處進(jìn)行更深層面的欣賞,我設計了三個(gè)闖關(guān)游戲。

        1.什么樣的設計受歡迎?

        課件展示茶具、燈具、靠墊、沙發(fā)。小組討論:茶具是喝水用的,給我們的生活帶來(lái)了方便。燈具用來(lái)照明,還給我們的生活帶來(lái)了裝飾美??偨Y出:這些物品好看又好用,我們還可以用兩個(gè)詞概括:實(shí)用、美觀(guān)。這一關(guān)闖關(guān)成功,我們進(jìn)入下一關(guān)!

        2.你挑我選。

        (1)出示各種款式的包,讓同學(xué)們分析小學(xué)生喜歡什么樣的?媽媽們適合什么樣的包?爸爸喜歡什么樣的包?

        (2)出示兩把不同的椅子讓學(xué)生分析。不同的材質(zhì)、材料,設計出來(lái)的椅子的造型是不一樣的。

        3.猜一猜。

        課件展示手勢筆筒、小提琴式杯子、有創(chuàng )意的汽車(chē)、有創(chuàng )意的房屋建筑、有創(chuàng )意的小布丁風(fēng)扇等,讓學(xué)生了解身邊的設計藝術(shù)還要有創(chuàng )意。

        (四)表現美

        我們在選擇設計物品時(shí),要注意對物品進(jìn)行適當的添加和減少,如根據我們的需要,添加花紋、顏色等,將物品變成有創(chuàng )意的造型。

        (五)創(chuàng )造美

        1.自主實(shí)踐,體驗創(chuàng )作

        老師這有一個(gè)設計大賽,邀請大家來(lái)參加,接受任務(wù)嗎?我們來(lái)看一下創(chuàng )作要求。

        提出要求:以個(gè)人或小組合作的方式,設計生活中的物品,制作形式、方法自己選擇,設計要新穎大膽,有創(chuàng )意。

        學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng )作,教師巡回輔導。

        2.展評作業(yè),多元評價(jià)

        上課時(shí),我讓學(xué)生通過(guò)作業(yè)自評表進(jìn)行作業(yè)評價(jià)。

        3.課堂延伸,目標升華

        我們身邊充滿(mǎn)了藝術(shù)設計,藝術(shù)就在我們的身邊。玩具、餐具、家具、建筑等把我們的生活裝扮得多姿多彩。只要我們處處留意生活中的事物,就能挖掘出設計的靈感,體會(huì )到藝術(shù)的美。生活處處存在著(zhù)美的設計,只要我們能夠大膽地進(jìn)行想象,用心去感受、去欣賞、去創(chuàng )造,世界會(huì )變得更加美麗。

        五、說(shuō)板書(shū)設計

        為了實(shí)現教材中的知識點(diǎn),便于學(xué)生理解,我的板書(shū)是這樣設計的:

        身邊的設計藝術(shù)

        1.實(shí)用

        2.美觀(guān)

        3.創(chuàng )意

        我的說(shuō)課到此結束,謝謝各位評委老師的聆聽(tīng)。

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