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2022江蘇教師招聘:淺談我國學(xué)制發(fā)展歷程

時(shí)間:
2022-08-15 16:42:27
作者:
黃老師
閱讀:
來(lái)源:
江蘇教師資格證
  【導讀】取得教師資格證后有些同學(xué)想要參加江蘇教師招聘考試,為了幫助各位小伙伴,江蘇教師資格網(wǎng)為大家帶來(lái)2022江蘇教師招聘:淺談我國學(xué)制發(fā)展歷程。
2022江蘇教師招聘:淺談我國學(xué)制發(fā)展歷程

  在教師招聘考試中,我國學(xué)制的發(fā)展是我們較為常見(jiàn)的考點(diǎn)??荚囶}型主要是客觀(guān)題,單多判,接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習。

  1902年學(xué)管大臣張百熙制定了《壬寅學(xué)制》也叫《欽定學(xué)堂章程》,這是中國首次頒布的第一個(gè)現代學(xué)制,該學(xué)制的出現是因為在洋務(wù)運動(dòng)和維新運動(dòng)時(shí)期,建立了很多新式的學(xué)堂,但是因為建立的目的,學(xué)習的內容各不相同,所有并沒(méi)有較為統一的學(xué)制體系,在這種情況下迫切需要制定一個(gè)統一的標準來(lái)消除分岐,該學(xué)制建立的基礎除了政治因素外,國內的翻譯刊物也系統的翻譯了日本的法規法條等,為學(xué)制的制定提供了參照藍本。該學(xué)制具體規定了各級各類(lèi)學(xué)堂的性質(zhì)、培養目標、入學(xué)條件、在學(xué)年限、課程設置和相互銜接關(guān)系。但是因為該學(xué)制制定的較為倉促,遭到多人的建議,該學(xué)制最終只頒布而沒(méi)能得以實(shí)施。

  《癸卯學(xué)制》又稱(chēng)為《奏定學(xué)堂章程》,是1904年張之洞和張百熙等人根據《壬寅學(xué)制》近一步制定的學(xué)制,這中國頒布并首次得到施行的全國性法定學(xué)制系統,成為中國近代教育走向制度化、法制化階段的標志。它在學(xué)制的制定的年限時(shí)間與《壬寅學(xué)制》有所不同,它分為三段七級,第一階段為初等教育,包括蒙養院4年,初等小學(xué)堂5年和高等小學(xué)堂4年,并且,初等小學(xué)堂設為強迫教育階段,第二階段為中等教育,設中學(xué)堂5年,第三階段為高等教育,分為三級,共8-9年,從小學(xué)堂到大學(xué)堂,學(xué)制總年限長(cháng)達20-21年之久。當然除了這些主學(xué)堂,還包括實(shí)業(yè)類(lèi)和師范類(lèi)的學(xué)堂作為并行學(xué)堂。癸卯學(xué)制雖然是學(xué)習資本主義的教育方式,但其教育的實(shí)質(zhì)依舊帶有濃厚的封建性,在學(xué)制的指導思想上仍是洋務(wù)運動(dòng)的“中學(xué)為體,西學(xué)為用”的延續;規定了男女不許同校,輕視女子教育等。

  《壬子癸丑學(xué)制》是由蔡元培任職南京臨時(shí)政府教育總長(cháng)時(shí)頒布的,該學(xué)制依舊是在日本學(xué)制的基礎上結合中國的實(shí)際經(jīng)驗形成的。是我國教育史上第一個(gè)具有資本主義性質(zhì)的學(xué)制。該學(xué)制分為三段四級,初等教育分為初等小學(xué)和高等小學(xué)兩部分,不分設男女校,其中初等小學(xué)4年,為義務(wù)教育,高等則為3年;中等教育設中學(xué)校4 年,為女子設置女子中學(xué)校,高等教育不分級,設立大學(xué),分預科、本科、大學(xué)院三個(gè)層次,從小學(xué)到大學(xué)學(xué)制總年限為17-18年,除了主學(xué)制外還配有實(shí)業(yè)類(lèi)和師范類(lèi),這兩類(lèi)學(xué)制中都有進(jìn)一步的分級。相比較前兩個(gè)學(xué)制,修學(xué)年限有所降低,并且女子享有與男子平等的法定教育權,廢除了讀經(jīng),充實(shí)了自然科學(xué)的內容,并將學(xué)堂改為學(xué)制。

  《壬戌學(xué)制》也稱(chēng)為“1922學(xué)制”、“新學(xué)制”、“六三三學(xué)制”。該學(xué)制以美國學(xué)制為藍本,規定小學(xué)六年,初中三年,高中三年,該學(xué)制明確以學(xué)齡兒童和青少年身心發(fā)展規律作為劃分學(xué)習教育階段的依據,這在我國教育史上是第一次。除此之外,該學(xué)制還有以下特點(diǎn):1.縮短修業(yè)年限,延長(cháng)中學(xué)修業(yè)年限;2.若干措施注意根據地方實(shí)際需求,不作硬性規定;3.重視學(xué)生的職業(yè)訓練和補習教育;4.課程和教材內容側重實(shí)用;5.實(shí)行選科和分科教育,兼顧學(xué)生升學(xué)和就業(yè)兩種準備。該學(xué)制一直沿用到解放初期,在我國近代學(xué)制發(fā)展史上是沿用時(shí)間最長(cháng)的學(xué)制。

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