2022江蘇教師招聘:淺談我國(guó)學(xué)制發(fā)展歷程
- 時(shí)間:
- 2022-08-15 16:42:27
- 作者:
- 黃老師
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- 來(lái)源:
- 江蘇教師資格證
在教師招聘考試中,我國(guó)學(xué)制的發(fā)展是我們較為常見(jiàn)的考點(diǎn)??荚囶}型主要是客觀題,單多判,接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。
1902年學(xué)管大臣張百熙制定了《壬寅學(xué)制》也叫《欽定學(xué)堂章程》,這是中國(guó)首次頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制,該學(xué)制的出現(xiàn)是因?yàn)樵谘髣?wù)運(yùn)動(dòng)和維新運(yùn)動(dòng)時(shí)期,建立了很多新式的學(xué)堂,但是因?yàn)榻⒌哪康?,學(xué)習(xí)的內(nèi)容各不相同,所有并沒(méi)有較為統(tǒng)一的學(xué)制體系,在這種情況下迫切需要制定一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)消除分岐,該學(xué)制建立的基礎(chǔ)除了政治因素外,國(guó)內(nèi)的翻譯刊物也系統(tǒng)的翻譯了日本的法規(guī)法條等,為學(xué)制的制定提供了參照藍(lán)本。該學(xué)制具體規(guī)定了各級(jí)各類學(xué)堂的性質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)、入學(xué)條件、在學(xué)年限、課程設(shè)置和相互銜接關(guān)系。但是因?yàn)樵搶W(xué)制制定的較為倉(cāng)促,遭到多人的建議,該學(xué)制最終只頒布而沒(méi)能得以實(shí)施。
《癸卯學(xué)制》又稱為《奏定學(xué)堂章程》,是1904年張之洞和張百熙等人根據(jù)《壬寅學(xué)制》近一步制定的學(xué)制,這中國(guó)頒布并首次得到施行的全國(guó)性法定學(xué)制系統(tǒng),成為中國(guó)近代教育走向制度化、法制化階段的標(biāo)志。它在學(xué)制的制定的年限時(shí)間與《壬寅學(xué)制》有所不同,它分為三段七級(jí),第一階段為初等教育,包括蒙養(yǎng)院4年,初等小學(xué)堂5年和高等小學(xué)堂4年,并且,初等小學(xué)堂設(shè)為強(qiáng)迫教育階段,第二階段為中等教育,設(shè)中學(xué)堂5年,第三階段為高等教育,分為三級(jí),共8-9年,從小學(xué)堂到大學(xué)堂,學(xué)制總年限長(zhǎng)達(dá)20-21年之久。當(dāng)然除了這些主學(xué)堂,還包括實(shí)業(yè)類和師范類的學(xué)堂作為并行學(xué)堂。癸卯學(xué)制雖然是學(xué)習(xí)資本主義的教育方式,但其教育的實(shí)質(zhì)依舊帶有濃厚的封建性,在學(xué)制的指導(dǎo)思想上仍是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的“中學(xué)為體,西學(xué)為用”的延續(xù);規(guī)定了男女不許同校,輕視女子教育等。
《壬子癸丑學(xué)制》是由蔡元培任職南京臨時(shí)政府教育總長(zhǎng)時(shí)頒布的,該學(xué)制依舊是在日本學(xué)制的基礎(chǔ)上結(jié)合中國(guó)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)形成的。是我國(guó)教育史上第一個(gè)具有資本主義性質(zhì)的學(xué)制。該學(xué)制分為三段四級(jí),初等教育分為初等小學(xué)和高等小學(xué)兩部分,不分設(shè)男女校,其中初等小學(xué)4年,為義務(wù)教育,高等則為3年;中等教育設(shè)中學(xué)校4 年,為女子設(shè)置女子中學(xué)校,高等教育不分級(jí),設(shè)立大學(xué),分預(yù)科、本科、大學(xué)院三個(gè)層次,從小學(xué)到大學(xué)學(xué)制總年限為17-18年,除了主學(xué)制外還配有實(shí)業(yè)類和師范類,這兩類學(xué)制中都有進(jìn)一步的分級(jí)。相比較前兩個(gè)學(xué)制,修學(xué)年限有所降低,并且女子享有與男子平等的法定教育權(quán),廢除了讀經(jīng),充實(shí)了自然科學(xué)的內(nèi)容,并將學(xué)堂改為學(xué)制。
《壬戌學(xué)制》也稱為“1922學(xué)制”、“新學(xué)制”、“六三三學(xué)制”。該學(xué)制以美國(guó)學(xué)制為藍(lán)本,規(guī)定小學(xué)六年,初中三年,高中三年,該學(xué)制明確以學(xué)齡兒童和青少年身心發(fā)展規(guī)律作為劃分學(xué)習(xí)教育階段的依據(jù),這在我國(guó)教育史上是第一次。除此之外,該學(xué)制還有以下特點(diǎn):1.縮短修業(yè)年限,延長(zhǎng)中學(xué)修業(yè)年限;2.若干措施注意根據(jù)地方實(shí)際需求,不作硬性規(guī)定;3.重視學(xué)生的職業(yè)訓(xùn)練和補(bǔ)習(xí)教育;4.課程和教材內(nèi)容側(cè)重實(shí)用;5.實(shí)行選科和分科教育,兼顧學(xué)生升學(xué)和就業(yè)兩種準(zhǔn)備。該學(xué)制一直沿用到解放初期,在我國(guó)近代學(xué)制發(fā)展史上是沿用時(shí)間最長(zhǎng)的學(xué)制。
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