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2022江蘇教師招聘面試說(shuō)課稿:高中美術(shù)《華夏意匠-建筑藝術(shù)》

時(shí)間:
2022-08-29 14:41:04
作者:
黃老師
閱讀:
來(lái)源:
江蘇教師資格證
  【導讀】江蘇教師資格網(wǎng)為廣大江蘇教師招聘考生帶來(lái)江蘇教師招聘面試說(shuō)課稿:高中美術(shù)《華夏意匠-建筑藝術(shù)》,希望能夠幫到廣大考生,詳情請看下文!
2022江蘇教師招聘面試說(shuō)課稿:高中美術(shù)《華夏意匠-建筑藝術(shù)》

  一、說(shuō)教材

  教材分析是上好一堂課的關(guān)鍵?!度A夏意匠-建筑藝術(shù)》是人教版高中美術(shù)鑒賞中國美術(shù)鑒賞中的第三課。我的教學(xué)設計為本課第一課時(shí)的內容,本課主要是通過(guò)欣賞故宮、天壇等宮殿式建筑,引導學(xué)生了解宮殿式建筑在布局、結構、建筑、色彩等方面的特點(diǎn),熟知建筑與文化的關(guān)系,感悟傳統建筑的美,學(xué)會(huì )鑒賞建筑藝術(shù)的方法,逐步提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力,提高審美素養。

  二、說(shuō)學(xué)情

  高中階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的鑒賞能力,具有更強的探究精神,思維比較活躍,見(jiàn)解獨到,同時(shí)觀(guān)察能力與感知能力增強,在美術(shù)學(xué)習中也希望了解更多本質(zhì)性的、美術(shù)理論方面的知識。能用較準確的語(yǔ)言來(lái)表達,但是并非發(fā)展的盡善盡美。因此本課在教學(xué)設計上會(huì )更多的采用教師引導,然后拋磚引玉的方式展開(kāi),鼓勵學(xué)生合理運用不同的美術(shù)鑒賞方法,聯(lián)系生活實(shí)際理解作品。

  三、說(shuō)教學(xué)目標

  根據以上的分析和新課標的理念,我確定了如下三維教學(xué)目標:

  知識與技能:了解宮殿建筑的特點(diǎn),認識故宮在布局、結構、色彩等方面的特點(diǎn),理解中國建筑是民族文化精神的體現。

  過(guò)程與方法:通過(guò)對故宮的欣賞、描述、分析、討論,體會(huì )宮殿式建筑的特點(diǎn)及其皇權的集中體現,提高審美素養。

  情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān):體會(huì )古代宮殿建筑的恢弘氣勢,增強對傳統文化的熱愛(ài),增強民族自豪感。

  四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

  根據美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和本課的現有知識,我的教學(xué)重難點(diǎn)確立如下:

  重點(diǎn):北京故宮的布局以及建筑特點(diǎn),宮殿建筑與皇權的關(guān)系。

  難點(diǎn):故宮與文化的關(guān)系。

  五、說(shuō)教法、學(xué)法

  在新課程理念的指導下,我不斷學(xué)習與更新著(zhù)教學(xué)理念。我們的教學(xué)必須是從學(xué)生的角度出發(fā),以學(xué)生的生活實(shí)際經(jīng)驗和美術(shù)學(xué)習之間建立聯(lián)系,并在教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。因此,我將基于以上的考慮,并結合美術(shù)學(xué)科的學(xué)習特點(diǎn)和教材內容,采用討論法、提問(wèn)法等。

  學(xué)生是學(xué)習的主體,我們要鼓勵他們獨立思考和交流協(xié)作,因此,在學(xué)法的指導上我主要安排了自主學(xué)習法、合作探究法。

  六、說(shuō)教學(xué)準備

  “工欲善其事,必先利其器”,好的教學(xué)準備能夠提高課堂的教學(xué)效果,為此我做了如下的準備:資料豐富的多媒體課件等。

  七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  皮亞杰曾說(shuō):“兒童是有主動(dòng)性的人,所教的東西要能引起兒童的興趣,符合他們的需要,才能有效地促進(jìn)他們的發(fā)展。”所以針對學(xué)生特點(diǎn),我設計了以下教學(xué)環(huán)節:

  環(huán)節一:播放視頻,導入新課

  新課程標準指出興趣是最好的老師,是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習的一種強大的動(dòng)力。為此,我將多媒體展示紀錄片《故宮》,引導學(xué)生認真觀(guān)看并談一談?dòng)^看后的感受及其對故宮的了解。而后適時(shí)總結,從而引出課題《華夏意匠-建筑藝術(shù)》。

  【設計意圖】通過(guò)視頻的方式引導學(xué)生認識到故宮的雄偉壯觀(guān),并激發(fā)學(xué)生探究故宮的欲望。

  環(huán)節二:直觀(guān)感知,交流探討

  首先,教師簡(jiǎn)單介紹故宮的概況,故宮昔稱(chēng)紫禁城,是國內規模最大、建筑最宏麗、保存最完整的古代宮殿建筑群,建成于明代永樂(lè )十八年。故宮占地72萬(wàn)余平方米,建筑面積16萬(wàn)平方米,木質(zhì)結構建筑。

  接下來(lái),我會(huì )多媒體展示故宮布局的剖面圖,并提出問(wèn)題:故宮在布局上有什么特點(diǎn)?引導學(xué)生自主思考,學(xué)生通過(guò)觀(guān)察刨面圖,能夠直觀(guān)的得出建筑的特點(diǎn)是中軸對稱(chēng),而對于房間的問(wèn)題,學(xué)生會(huì )結合民間傳說(shuō)回答,但是并不準確,這時(shí)我會(huì )進(jìn)行糾正并且追問(wèn):帝王辦公與就寢的地方分別為哪里?通過(guò)這一問(wèn)題總結得出故宮分為外朝與內廷。

  【設計意圖】通過(guò)此環(huán)節結合學(xué)生的已有認知提出一些有趣的問(wèn)題,并且層層深入,激發(fā)學(xué)生探究欲望的同時(shí)也加深了對故宮的認識。

  環(huán)節三:認真觀(guān)察,形式分析

  而后我將展示三大殿的圖片,并設置連線(xiàn)活動(dòng),分別找出太和殿、中和殿、保和殿并說(shuō)明原因,引導學(xué)生從建筑的規格上進(jìn)行分析,學(xué)生暢所欲言,而后師生共同總結出三大殿的特點(diǎn):太和殿是全部建筑的核心,為皇帝登基、完婚等重大節日受百官朝賀、賜宴的地方。為重檐廡殿頂,是建筑規格最高,也是全國最大的宮殿建筑。中和殿為臨朝前的準備與休息之所,平面正方形,四方攢尖頂。保和殿為慶宴與殿試之所,重檐歇山頂,規格低于太和殿。

  在學(xué)生對故宮的整體布局及其建筑有一定的了解后,我會(huì )引導學(xué)生分析色彩及其雕塑。我會(huì )先展示三大殿的圖片及其太和殿的內景照片,并提出問(wèn)題:這些建筑在色彩上有什么特點(diǎn)?學(xué)生分析得出紅、黃、金、石青、石綠等色,我會(huì )繼續引導學(xué)生總結得出建筑群的色彩華貴,宮殿內的色彩則體現皇家宮闕的壯麗與尊嚴。然后展示石獅、銅獅、銅龜、鶴、石嘉量、日晷、銅爐及其九龍戲珠及其九龍壁,并引導學(xué)生嘗試分析其含義。學(xué)生結合材料分析,我會(huì )進(jìn)行總結并得出獅象征著(zhù)護衛,鶴、龜等則體現了壯麗與神圣,而九龍戲珠與九龍壁則體現了帝王的權勢。

  【設計意圖】通過(guò)這樣的安排,集聲、形、色為一體,讓學(xué)生用發(fā)現的眼睛去欣賞,并在合作探究中解決問(wèn)題,培養了學(xué)生獨立學(xué)習,合作學(xué)習的能力。并且在這一環(huán)節我提出了一些符合學(xué)生的認知并且生動(dòng)有趣的問(wèn)題,寓知識于趣味之中,增強學(xué)生對宮殿建筑的認識。

  環(huán)節四:深入探討,總結解釋

  美術(shù)是人文性的學(xué)科,為此我將帶領(lǐng)學(xué)生共同總結故宮的藝術(shù)特色并提出探究問(wèn)題:故宮的建筑樣式體現了什么思想?引導學(xué)生探究建筑與文化之間的關(guān)系,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,集思廣益,認識到故宮不論在布局還是色彩均體現了皇權至上的特點(diǎn),而古代的建筑則是民族文化精神的體現。

  【設計意圖】這一環(huán)節體現了《新課標》中提出的教師應通過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)引導學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中提高學(xué)生的觀(guān)察、構思、思考等方面的能力。

  環(huán)節五:拓展延伸,欣賞評價(jià)

  為了加深學(xué)生對宮殿式建筑的認識,我會(huì )繼續展示天壇的圖片資料,并引導學(xué)生討論天壇與故宮的區別?引導學(xué)生從布局、結構、色彩等方面進(jìn)行分析。學(xué)生自主學(xué)習,積極探討,我會(huì )適時(shí)走下講臺為學(xué)生答疑解惑,而后請學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解,最后師生共同總結得出壇為祭天而建造的規模最大、最為宏麗的建筑,分別由圜丘、皇穹宇和祈年殿組成,其中最為重要的為祈年殿,祈年殿為三層攢尖頂。

  【設計意圖】通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節,能夠從學(xué)生的角度檢驗本堂課的教學(xué)設置和教學(xué)效果,真正踐行“學(xué)生為主”的教學(xué)理念,時(shí)刻以學(xué)生的接受程度和學(xué)習反饋為標準來(lái)提高自身的教學(xué)素養,探究更貼合學(xué)生學(xué)段的教學(xué)方法。

  環(huán)節六:總結升華,布置作業(yè)

  為了更好地激發(fā)學(xué)生持續的學(xué)習興趣,鞏固本節課所學(xué)習的知識重點(diǎn),在這個(gè)階段我先帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節課的知識點(diǎn),總結重點(diǎn)知識,再次引導學(xué)生感悟古代建筑藝術(shù)的美,并激發(fā)學(xué)生對建筑的熱愛(ài)。

  總結本節課收獲后我會(huì )趁熱打鐵請學(xué)生課下搜集資料,了解中國古代建筑的房屋樣式,下節課進(jìn)行交流分享。

  【設計意圖】此環(huán)節在幫助學(xué)生鞏固本節課的基礎上布置了搜集類(lèi)的作業(yè),這樣的目的是為了讓學(xué)生以課堂為中心進(jìn)行知識的延伸拓展,使美術(shù)課堂與課外,美術(shù)知識與其它知識形成溝通,學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的方法,提高美術(shù)素養。

  八、說(shuō)板書(shū)設計

  以上就是2022江蘇教師招聘說(shuō)課稿:高中美術(shù)《華夏意匠-建筑藝術(shù)》的全部?jì)热?,考生如果想獲得更多關(guān)于江蘇教師資格證相關(guān)資訊,如江蘇教師招聘、筆試真題、江蘇教師招聘面試真題以及相關(guān)知識,敬請關(guān)注我們江蘇教師資格網(wǎng)。

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